martes, 22 de octubre de 2013
NOTICIA FOLKLORE!!
Entrá:
Entre a Mis Pagos sin Golpear
http://entreamispagosingolpear.blogspot.com.ar/
jueves, 17 de octubre de 2013
martes, 8 de octubre de 2013
PRÁCTICAS INNOVADORAS EN EDUCACIÓN MUSICAL
Prácticas innovadoras
El uso de las TIC como recurso de información y comunicación en el ámbito educativo, constituye un pilar en el que se asientan las propuestas metodológicas innovadoras.
Relato Sonoro:Sabías que puedes elaborar tus propios Relatos Sonoros con Movie Maker??
Ya exploraste en tu Net este programa?
jueves, 26 de septiembre de 2013
Educación Musical y Accesibilidad
"Cuando hablamos de
educación musical y accesibilidad, nos referimos a la creación de un entorno
musical virtual sin barreras. No cabe duda de que hay que partir del
conocimiento de aquellas necesidades educativas especiales que presenta cada
alumno para dar respuesta a ellas con el uso de aquellos recursos más
apropiados, sin perder de vista las TACs."
En el caso de alumnos con sordera, hipoacusia, el problema de lenguaje en la articulación, cualidad de la voz o mala entonación en el fraseo, podría atenuarse con actividades más adecuadas, como el trabajo del canto (ya que se emiten diferentes alturas, intensidades y fraseo) y recitados (se trabaja el ritmo).En el artículo de la Revista se propone como recurso un video con lenguaje de señas.
A continuación te mostramos el video:
"Ai se eu te pego (Ay si te cojo)", de Michel Teló, traducida a la lengua de signos española.
Para leer el Artículo Completo: Revista Educativa Musical
miércoles, 11 de septiembre de 2013
jueves, 8 de agosto de 2013
ESQUEMA GENERAL PARA EL DISEÑO DE UN PROYECTO
PROYECTO:
“Conjunto de
acciones que se proponen realizar de manera articulada entre sí, con el fin de
producir determinados bienes y/o servicios capaces de satisfacer necesidades o
resolver problemas, dentro de los límites de un presupuesto y de un periodo de
tiempo dado".
PROYECTO
ESPECÍFICO:
“Expresa
operacionalmente, el conjunto de acciones necesarias para el cumplimiento de un
objetivo previamente priorizado e incluye en su formulación el enunciado de
tiempos, recursos y responsables
Esquema de presentación del Proyecto:
TIPOS DE CURRICULUM
CURRÍCULUN: Tipos
-
Prescripto: representa la norma oficial escrita. Plantea los mínimos a tener en
cuenta en la ordenación y secuenciación del proceso curricular.
-
Real:
se denomina así al proceso en el que se articulan las diferentes
transposiciones didácticas. En este currículum se "entrelaza":
-
el currículum prescripto
(propuesta oficial, escrita y explicitada),
-
la propuesta editorial (concretada a través del
texto, con su respectiva selección de contenidos y actividades),
-
y la cultura pedagógica del docente
(principios pedagógicos internalizados a partir de su formación y su
trayectoria institucional)
Por lo tanto se denomina así al conjunto de
procedimientos y mediaciones a través de los cuales el conocimiento erudito se
convierte en conocimiento aprendido.
O sea, lo que realmente se enseña y aprende en clase.
- Oculto: son las influencias "formativas" que se ejercen
sistemáticamente en una institución educativa (en el aula), no explicitadas ni reconocidas, pero
necesarias para que el alumno pueda sobrevivir en dicho espacio.
Ejemplo de este aprendizaje sería el hecho de
responder a ciertos rituales o simbolismos: levantar la mano, hacer como si
...se escucha o atiende, se lee, se trabaja en grupo, etc. (extraído de Philip
Jackson 1968: "La vida en las aulas").
Desarrollo y proceso Curricular:
Se
refieren a los procesos de aceptación, rechazo, redefinición, que operan sobre
lo "prescripto" para transformarlo; según ámbitos:
"Político", "Institucional", "Aulico".
Lo
prescripto no se conserva de manera estable a lo largo del proceso, sino que se
especifica por medio de acciones transformadoras que contribuyen a redefinirlo
en dichos ámbitos. Estas redefiniciones se plasman en "representaciones
concretas" llamadas objetivaciones.
Se priorizan
tres:
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