"Cuando hablamos de
educación musical y accesibilidad, nos referimos a la creación de un entorno
musical virtual sin barreras. No cabe duda de que hay que partir del
conocimiento de aquellas necesidades educativas especiales que presenta cada
alumno para dar respuesta a ellas con el uso de aquellos recursos más
apropiados, sin perder de vista las TACs."
En el caso de alumnos con sordera, hipoacusia, el problema de lenguaje en la articulación, cualidad de la voz o mala entonación en el fraseo, podría atenuarse con actividades más adecuadas, como el trabajo del canto (ya que se emiten diferentes alturas, intensidades y fraseo) y recitados (se trabaja el ritmo).En el artículo de la Revista se propone como recurso un video con lenguaje de señas.
A continuación te mostramos el video:
"Ai se eu te pego (Ay si te cojo)", de Michel Teló, traducida a la lengua de signos española.
Para leer el Artículo Completo: Revista Educativa Musical
